Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики

Управление образования администрации г.Чебоксары

Чувашский республиканский институт образования

Ассоциация учителей иностранных языков г. Чебоксары

Элективный курс

«Введение в деловой английский»

Выполнил: учитель английского

языка МОУ «СОШ №52» г.Чебоксары

Степанова Наталия Геннадьевна

Чебоксары 2007 г.

Пояснительная записка.

Серьезные изменения, происходящие в нашей стране как в сфере внешне- политических отношений, так и в области экономического развития, вызывают повышенный интерес к изучению английского языка. Знание иностранного языка необходимо для поддержания деловых и торговых отношений с зарубежными фирмами, для научных и культурных связей между гражданами различных стран.

В соответствии с Концепцией профильного обучения наряду с базовыми предметами вводится новый тип учебного предмета – элективный курс.

Курс «Введение в деловой английский» предназначен в качестве элективного для учащихся старших классов гуманитарного профиля. Особенностью этого курса является то, что он дает учащимся возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету, проявить себя, помочь оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы и добиться успеха в овладении языком в рамках данной темы.

Цели данного курса:

§ создание возможностей для приобретения учащимися умения практического использования английского языка в сфере повседневного и делового общения;

§ развитие коммуникативных умений, способностей к межличностному взаимодействию с представителями разных народов и культур в социально-бытовой, профессиональной и культурной сферах общения;

§ совершенствование знаний, умений, способностей и качеств личности, которые обеспечивают межличностное и профессиональное общение на английском языке в соответствии с нормами языка и речи.

Основные задачи курса:

§ давать учащимся необходимые знания и практические умения для использования английского языка в различных сферах деятельности делового человека;

§ давать практические знания по составлению деловых писем и документов, стандартные фразы и обороты в переписке;

§ давать практические советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете; заполнение декларации и других дорожных документов;

§ формировать интерес к профессиональному общению и деятельности с целью осознанного профессионального самоопределения.

Этот курс позволяет выйти за рамки школьной программы и включиться в активную деятельность.

Необходимым условием реализации этих задач является адекватная методика, которая предполагает использование активных и интерактивных приемов наряду с традиционными формами проведения занятий.

Главные организационные формы – это работа в малых группах, парах. Упор делается на самостоятельную и творческую работу учащихся, разнообразные виды устных и письменных работ.

По окончании курса ученики овладевают:

§ лексическими навыками в соответствии со сферой общения;

§ навыками ведения беседы на заданную тему;

§ навыками ведения деловой переписки.

На изучение курса отводится 16 часов.

Календарно – перспективный план.

№

Тема

Кол-во часов

Формы и методы проведения

Формы контроля

Конечный

результат

Формы обращения.

1) Слова и выражения в ситуациях повседневного общения.

2) Классификация взаимоотношений в организациях.

3) Ролевая игра «Встреча делового партнера».

3ч

Индивидуальная, парная, групповая работа

Составление собственных мини - диалогов.

Составление рассказа по опорам на основе прослушанного текста.

Проигрывание ситуаций на заданную тему

Уметь использовать стандартные фразы обращений в нужных ситуациях.

Воспринимать на слух звучащую речь, уметь строить высказывания на основе прослушанного.

Вести беседу, поддерживать ее.

Деловая корреспонденция.

4) Структура и оформление деловых писем.

5) Стандартные фразы, используемые в корреспонденции.

6) Структура оформления визитной карточки.

7) Сокращение при написании писем.

8) Написание делового письма по образцу.

5ч

Коллективная работа.

Парная и индивидуальная работа.

Оформление делового письма.

Перевод фраз с русского на английский язык.

Составление визитной карточки.

Перевод деловых писем с английского на русский язык.

Полное оформление делового письма партнеру

Знать структуру и правила оформления деловых писем.

Знать фразы и выражения, используемые в деловой переписке.

Уметь составлять визитную карточку.

Знать основные сокращения, используемые в деловой корреспонденции. Уметь правильно переводить

деловые письма.

Уметь правильно оформить деловое письмо.

Деловая поездка.

9) Телефонный разговор с компанией. Заказ места в гостинице.

10) Покупка билета.

11) «Как вести себя в аэропорту».

12) Паспортный контроль.

13) Заполнение анкет «Добро пожаловать в США», «Бланк таможенной

декларации».

14) В гостинице аэропорта.

15) Передвижение по городу. Общественный транспорт.

16) Заключительное занятие. Сюжетно-ролевые игры.

8ч

Индивидуальная, парная, коллективная работа

Перевод диалогов с русского на английский.

Составление диалога по образцу.

Умение использовать правила поведения в аэропорту в разыгрываемых ситуациях.

Умение вести беседу, используя активную лексику.

Заполнение анкет.

Составление диалога по образцу.

Составление маршрута по городу.

Разыгрывание сюжетно-ролевых игр.

Овладеть активной лексикой по теме.

Вести беседу, поддерживать ее.

Знать правила поведения в аэропорту.

Вести беседу на заданную тему, используя активную лексику.

Правильно заполнять анкеты.

Уметь вести беседу на заданную тему.

Уметь ориентироваться по карте города.

Использовать изученный материал в игровых ситуациях.

Содержание курса.

Содержание профильного обучения английскому языку в рамках гуманитарного профиля составляет процесс формирования коммуникативной компетенции учащихся в сфере повседневного и делового общения. Результатом её формирования являются навыки в аудировании и говорении, чтении, письме и переводе.

Учебно-тематический план.

Учебные пособия:

Агабекян Н. П. «Деловой английский» (А.),

Богацкий И. С. «Бизнес-курс» (Б.),

Жданова Н. Р. «You are going to the USA» (Ж.)

	Модуль	Тема	Лексический материал	Учебное пособие	Грамматический материал
I	Формы обращения	1.Слова и выражения в ситуациях повседневного общения	How are you getting on? I have an appointment with…, to book, to reserve. Let’s get down to business	Б. p. 17 А. рр. 5-12 Ж. рр. 260-262	Порядок слов в английском предложении (Б. р. 22-23)
		2.Классификация взаимоотношений в организациях	Self-reliant, tough-minded resourceful, conscientious, staff, independence, creativity	Б. рр. 17-18 Ж. рр. 216-220	Артикли (Б. р. 27-29, А. р. 58-62)
		3.Ролевая игра «Встреча делового партнера»	Be airsick. My driver will take your suitcase. It’ll take us about half an hour to get there, wait for	Б. рр 9-10
II	Деловая корреспонденция	4. Структура и оформление деловых писем	Formal letters, officials, super-visors, business firms, respectfully, truly yours, cordially yours	А. рр. 63-70 Б. рр 98-101	Страдательный залог. (А. р. 188-190, Б. р. 282-284)
		5.Стандартные фразы, используемые в корреспонденции	With reference to your letter of… We revert to our letter of… Further to our letter of… Yours faithfully, Sincerely yours	А. рр. 68-82	Придаточные предложения (Б. р. 306-310)
		6. Структура оформления визитной карточки	Whose card is this? What company is he from?	Б.рр. 30-31	Косвенная речь (А. р. 186-187, Б. р. 335-337)
		7. Сокращение при написании писем	adsd, ad, FY, H.Q., CV, CEO, Co, contr., cur.	Б. рр. 74-76	Модальные глаголы (А. р. 197-204)
		8. Написание делового письма по образцу	Offer of goods, keep you informed our decision, concern, terms, conditions of your offer.	А. р. 64
III		9. Телефонный разговор с компанией. Заказ места в гостинице.	Inform smb, find out, be in, to phone, I’d like to speak, a single room available, How much is it?	А. рр. 32-35 Б. рр. 63-67, рр. 70-71	Словообразование (А. р. 214-220)
		10. Покупка билета	Return ticket, open-date ticket, pay in cash, accept cash, is due to depart at., the expected time.	А. рр. 50-51, Б. рр. 67-68
		11. «Как вести себя в аэропорту»	Take off, currency, check – in desk, luggage, excess baggage charge, a boarding pass		Герундий и инфинитив (Б. р. 337-340)
		12. Паспортный контроль	A business passport customs, entrance visa, declare, to be liable to, duty free.	Ж. рр. 8-12 Б. рр. 92-98
		13. Заполнение анкет «Добро пожаловать в США», «Бланк таможенной декларации»	Given name, male, female, to board, visa was issued, vessel, permanent address.	Ж. рр. 9-12
		14. В гостинице аэропорта	Sign, fill in the form, a double room, a private bath, reserve a room.	Ж. рр. 26-28 А. рр. 52-53 Б. рр. 119-120	Сложное дополнение (А. р. 247-249)
		15. Передвижение по городу. Общественный транспорт	To make a trip, to travel by… destination, counter, daily, compartment	Ж. рр. 44-54 Б. р. 93
		16. Заключительное занятие. Сюжетно-ролевые игры.

Основные методы и приемы данного курса:

1.Введение НЛЕ по теме: - объяснение;

- аудирование диалогов;

- самостоятельное изучение материала;

- работа с лексикой;

2. Тренировка ЛЕ по теме: - ответы на вопросы;

- чтение текстов;

- ролевые игры;

3. Практика: - обсуждение темы в малых группах;

- проигрывание ситуации на основную тему.

Формы контроля:

§ Проверка ЛЕ по изучаемой теме.

§ Ответы на вопросы по изучаемой теме.

§ Проигрывание ситуаций по определенной теме.

§ Обсуждение темы в группах.

§ Сюжетно-ролевые игры.

Критерии оценки.

Оценка должна показывать, в какой степени учащиеся достигли поставленных целей и задач обучения. Оценка может выставляться в форме «зачет/незачет» или по 5 бальной системе.

Шкала оценивания:

Оценка «5» - задание полностью выполнено: тема раскрыта в заданном объеме, знания использованы в соответствии с ситуацией общения, демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче в пределах данной темы, использует разнообразные грамматические структуры, практически не делает ошибок, речь понятна.

Оценка «4» - задание выполнено, однако тема раскрыта не в полном объеме, в целом демонстрирует способность логично и связно вести беседу, демонстрирует достаточный словарный запас, в основном соответствующий поставленной задаче, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их употреблении, грамматические структуры в целом соответствуют поставленной задаче, допускает ошибки, не затрудняющие понимание.

Оценка «3» - задание выполнено частично, тема раскрыта в ограниченном объеме, демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу, демонстрирует ограниченный словарный запас, недостаточный для выполнения поставленной задачи, делает ошибки.

Оценка «2» - задание не выполнено; цель общения не достигнута, не может поддерживать беседу, словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи, неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи.