|
Русская школьная библиотечная ассоциация объявляет о начале опроса с целью выявления степени готовности библиотечного и педагогического сообщества к введению должности "библиотекарь-педагог" в общеобразовательных учреждениях. Немало комментариев было высказано блогерами библиотечного сообщества "Медиатека школы" в обсуждении этой животрепещущей темы, из которых можно сделать вывод, что большинство участников, всё-таки, "за" перевод библиотекарей в педагогическую сетку. Во всяком случае все 100% - за льготы и повышение зарплаты. Опасение у некоторых вызывает несформулированность круга должностных обязанностей для нового библиотекаря, определяющего его статус в педколлективе школы, в результате чего есть опасения постепенного "вымывания" библиотечной составляющей профессии за счёт перераспределения педагогической компоненты между учителями, а то, что останется – выдача учебников – будет вменено дополнительной нагрузкой кому-либо из учителей. Определённая доля истины в этом есть, тому подтверждение – волна сокращений в пользу учительского состав и перевода на 0,5 ставки школьных библиотекарей в связи с "неправильно понятым" чиновниками от образования и директорами школ призыва к экономии средств при переходе на новую систему финансирования. (см. И всё-таки – "Библиотекарь-педагог"!) Важно, чтобы библиотекари поняли, что процесс "укоренения" нового статуса школьного библиотекаря уже начался и идет в ряде регионов. На вебинаре "Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" и школьные библиотеки" отлично выступили с опытом работы школьной библиотеки и, фактически, внедрёния опыта работы "библиотекаря-педагога" (по функционалу) и С. Гайфутдинова, и Л. Гришкина. Да и в остальных выступлениях прослеживалось практическое внедрение функционала новой должности в работе школьного библиотекаря и в системе повышения его квалификации. Президент РШБА Т.Д. Жукова однозначно заявила: "...Наша главная задача – вывести наших специалистов из техперсонала и перевести в педагогический состав, чтобы у них были все льготы, все повышения, которые сегодня идут педагогам (и в этом году еще больше, а значит, еще больший разрыв будет между нами). А как назовет Минобрнауки России, как позволит Минздравсоцразвития России – это уже второй вопрос <…>".
Не в названии дело, а важно, чтобы законодательно были зафиксированы эти изменения и вывод библиотекаря из техперсонала. Конечно, это потянет за собой дополнительное финансирование, но в этом-то и дело, что его могут дать только под "узаконенные" изменения статуса школьного библиотекаря!
Основной "пар" сообщества был выпущен в "блогопрениях", в результате родилась анкета для проведения опроса библиотечной и педагогической общественности, директоров школ, методистов с целью выявления степени готовности библиотечного и педагогического сообщества к введению должности "библиотекарь-педагог" в общеобразовательных учреждениях. Кроме этого, ожидается, что результаты опроса помогут "спозиционировать" эту должность в педагогическом коллективе школы, если удастся сформировать круг должностных обязанностей нового школьного библиотекаря, увязав его деятельность с образовательным процессом.
Регионы, в которых уже прошёл организованный опрос по анкетам, ранее разосланным РШБА, могут не принимать участия в этом анкетировании. Всех остальных – организованно или поодиночке – просим поучаствовать в опросе, первые итоги которого мы подведём к августовским педсоветам, на которых, кстати, должно проходить обсуждение последнего варианта ФЗ "Об образовании".
Анкету для проведения опроса можно заполнить здесь>> |